大學(xué)學(xué)校正在插上數(shù)字化的翅膀，本來學(xué)生需求門卡、學(xué)生卡、圖書證、飯卡、電卡等多種實體卡，現(xiàn)在一個虛擬學(xué)?？▽⑦@些問題通通處理。

　　近來，騰訊正式推出了以微信學(xué)校卡和騰訊學(xué)校碼為中心的數(shù)字學(xué)校處理方案——騰訊微校2.0。據(jù)介紹，微校不但整合了各種功用卡的效勞，還增添了圖書館占座、講堂問答、班級社群等傳統(tǒng)實體卡所沒有的線上效勞。

　　北京大學(xué)軟件與微電子學(xué)院科研信息化辦公室副主任張齊勛稱，在北大軟件與微電子學(xué)院，微信學(xué)?？▽W(xué)院的科研、辦理與學(xué)校資源和運用體系進行有用整合，學(xué)生在上課前，搖一搖手機即可完結(jié)報到，教師能夠隨時建議發(fā)問，學(xué)生可將答案以彈幕方法宣布在大屏幕，好玩又高效。

　　別的，不少學(xué)生走到了食堂、超市等，才想起忘記帶?？ǎ\用微信學(xué)?？ǖ母冻鲂?，該問題也方便的處理。

　　武漢學(xué)院信息中心主任肖磊表明，“經(jīng)過騰訊微校，我們首先完成全校無卡化消費，打通了各種付費場景，走在了全國前列，讓老師同學(xué)們在學(xué)校里也享受到移動付出的方便和便當(dāng)。”

　　據(jù)了解，在先期運轉(zhuǎn)的半年多時間內(nèi)，已有300多所高校申請微信學(xué)校卡效勞，其間超越100所高校已正式建卡。

　　還有一個關(guān)鍵問題得到處理，即信息孤島問題。余斐說，“數(shù)據(jù)體系難打通，信息孤島普遍存在，學(xué)校移動付出與社會水平比較仍然不行便當(dāng)，本源是體系之間數(shù)據(jù)孤立和移動付出能力的缺乏。”

　　“而微信學(xué)?？ń?jīng)過騰訊學(xué)校碼處理了這個問題，完成了學(xué)校信息化中人、效勞和生態(tài)的一點銜接。”

　　在發(fā)布會現(xiàn)場，騰訊微?？偨?jīng)理余斐展現(xiàn)了這個“神奇”的二維碼：宿舍樓門禁收支、講堂報到、食堂消費不同的場景、完全不同的功用卻被同一個二維碼所完成。

　　別的，不只是門禁和POS機，學(xué)校內(nèi)的各類硬件設(shè)備只需與學(xué)校碼打通銜接，即可答應(yīng)用戶經(jīng)過“掃碼”的方法快速銜接，大幅提高場景功率和運用體會。